南平顺昌实小教育集团全面实施“五育融合”，以全面提高学生综合素养为目标，依托各校区校园文化，提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。

思贤校区作为国家级体育传统项目学校、全国排球传统基地校，形成动静相生、开放多元的“律·动”校园文化，课后服务涵盖舞蹈、音乐、美术、排球、篮球、跆拳道、田径、思维拓展、书法、围棋、团体拓展等，将排球精神融入课程设计理念之中，提高学生的动手能力、合作能力及创新能力，增强学科间融合与互进效果，也培养了学生拼搏钻研的精神。

双溪校区开设了“学科类”和“社团类”课后服务，除辅导作业之外，还开设了书法、古筝、足球、篮球等社团活动。结合校区偏远问题，校区实行“学生寄午与午托服务”相结合模式，有效缓解了家长“辅导难”和“看护难”的问题。学校结合学生个性差异和兴趣特点，制定午托服务“自选套餐”，含作业辅导、图书阅读、书法、午休等。

富州校区聘请校外茶艺师授茶艺知识课程，在学校开辟了“上美茶园”指导学生种植茶树,开发了以“了解茶文化，茶香伴我行”为主题的校本课程。一年级组织讲述关于茶的历史故事；二年级积累有关茶的成语、对联；三年级从绘画入手，画茶具、画茶叶、画茶树、画茶园等；四年级组织学习知晓茶历史、茶种类、茶名称、茶制作等；五年级实践体验茶艺；六年级收集整理茶文化唯美诗词，理性感受茶文化中做人做事的道理。同时利用周末、假期等时间，开展茶文化研学活动，学生走进本地茶山、茶厂，体验采茶、制茶工艺等。

水南校区以“泥塑”社团为切入点，让学生提高动手能力，感受造型艺术。课程设计注重让孩子们自由创作，释放天马行空的想象力和无拘无束的创造力，引导孩子们表现出自己眼中的世界，表达心内的真实情感，培养孩子敏锐的观察力和细腻的造型能力，增强对传统文化的理解。（谢林勇 林婷）