“接孩难，难在时间”，接孩子的时间问题一直是家长们的一大困扰，尤其是上班族。以往，传统的课后延时服务是安排各班的科任教师轮流看着学生进行自主阅读和自主作业，必然会出现“孩子放学晚，家长心疼！孩子放学早，家长头疼！”“学生坐一整天，身也累心也累！”

为了帮助家长解决难题，帮助孩子消除疲劳，泉州市第二实验小学在摸索和实践中，整合优化校外资源，丰富课后服务内容和形式，构建了个性化课程体系，更高水平满足学生和家长的多样化需求。

多彩社团显纷呈 乐趣横生伴成长

创客室里，同学们正七嘴八舌地围着老师：“老师我想自己设计一个个性水杯。”“老师，我想帮爸爸设计一个创意台灯。”......

老师对着热情高涨的同学们认真细致地讲解3D建模设计。伴随着鼠标、键盘的敲击声，台灯、水杯、火箭等一个个栩栩如生的模型就在堆砌、拖拉、抽壳等简单操作方式下跃然屏上。

这样温馨的画面在泉州市第二实验小学的多彩社团中屡见不鲜。

一年多来，泉州市第二实验小学从“学校传承、学生需求、教师特色”三个维度出发，坚持“整合资源、五度融合”原则，构建出了“文化传承、艺术美育、体育健身、科技创新”四大课程体系，形成课后服务课程群。目前学校有10个精品社团，基础培优社团35个，特长培优社团51个，兴趣社团37个。

学校充分利用少年宫场地设施，将每周四的少年宫活动时间延长至法定的课后延时服务时间，利用每周一、二、三、五的课后延时服务时间交替开展少年宫活动。数十种特色活动广泛开展，让学生享受高质量、多样化的课后服务。2022年，学校将科学教育融入课后服务，突出“玩·趣”“思·编”“创·动”特色，开设了“玩转百拼”社团、“AI编程”“趣玩无人机”社团和“人工智能俱乐部”等，让学生“玩中学，学中玩”，在游戏情境中发挥创意，体验科技魅力，提升科技素养。

如果说课堂是理论知识的海洋，那么社团就是实践探索的天堂。在这里，学生接触社会、锻炼技能、交流合作、提升素养，充分展现自我的精彩，彰显个性的魅力。泉州市第二实验小学在实践中不断探索和形成自己的办学特色，交出了一份“为科学教育做好加法”的亮眼答卷。9月11日，泉州市教育局发布第一批课后服务工作典型案例名单，泉州市第二实验小学《科技创新伴童年，不负课后好时光》工作案例入选。

延时课堂新样态 “减负增质”成效显

充满活力的课堂，丰富多彩的课后延时活动，因喜欢而遇见，因收获而成长，孩子们纷纷报名，踊跃参加。

为了引导学生更好地选择社团，提升管理服务效率，学校引入钉钉“魔点校园”平台，实现自主选课、走班排课、课表设置、学生考勤、服务评价、信息共享等智能化管理。

一年多来，在不断地探索实践中，泉州市第二实验小学科学合理安排了丰富多彩的课外兴趣课程，优化特色课程的教学内容，面向全体学生，做到人人参与。同时，学生也可以根据自身需要，参与多种特色课程。据了解，目前，全校共有1325名学生，基础培优参与人数达1347人次；特长培优参与人数达1646人次；兴趣课程参与人数达1325人次。

“每次上3D课，我都收获满满！在林老师的指导下，我发挥想象力，创建出各种有趣的3D模型。当我看到自己设计的作品在屏幕上一点一点变成真实的时候，就觉得非常有成就感。”泉州市第二实验小学六年二班的吴铭锴同学骄傲地说道。

这是吴铭锴同学的真实心声，也是所有孩子的心声。

课后延时服务，于无声处点化心灵，润泽生命；于探索中“减负增质”，让每一个生命散发盈润之光。

课后服务高质量 特色课程助成长

“双减”不减乐趣，而是更注重学生兴趣的培养和思维的拓展。课后延时服务开展至今，泉州市第二实验小学多个特色课程代表队在各级各类比赛中成绩斐然，全国性有56人次获奖，省级比赛有85人次获奖，市级比赛有425人次获奖，微电影《范张鸡黍》荣获全国微电影展演一等奖。

孩子们收获着知识、快乐，课后服务架起了家校共育的桥梁，得到了家长们的认可和同学们的喜欢。

“自从我加入了学校合唱团兴趣小组，音乐之泉洗涤了我的心灵。我的艺术水平不断提高，思维更加活跃，身心得到了放松。我们合唱团还参加各种演出，组织各种有意义的活动，成员们更加有凝聚力。”六年四班的黄忻航说道。

六年四班的尤程灿说：“我报了篮球的兴趣小组,在报这个兴趣班之前,我总是玩游戏,或无所事事地发呆。现在我上了兴趣小组,不但学会了许多篮球的新招式,身体还强壮了不少，从篮球‘小白’华丽变身为‘篮球小子’。”

阳光下，那些在校园里肆意奔跑的阳光少年是泉州市第二实验小学校园中一道亮丽的风景线，“快乐、活力、健康”是他们最真实的写照，也是学校依托“个性化”校本课程，构建“多元化”课后服务，落实好减负提质“双减”工作的生动缩影。学校课后延时服务架起连接学科教育与素质教育的桥梁，用教育者的温度与情怀，点亮学生的成长之路。汇聚万千星火，终将让每一个梦想熠熠生辉。（黄娜玲 吕佩红）