“它眼睛好大呀，它可以眨眼吗？”“我可以和它比赛口算吗?”“难道它也有大脑？它是怎么思考的呀？”……穿着校服、戴着红领巾的机器人走进泉州市第二实验小学的科技课堂，同学们围着机器人七嘴八舌地提出许多问题。这是泉州市第二实验小学科学课堂的常态，也是学校科技教育特色的生动体现。学校紧跟时代步伐，追求教学创新，开设一系列有特色的科学课程，在教育“双减”中做好科学教育加法，助力学生科学素养提升。

课堂教学创新足

“同学们，在探究小车运动快慢与能量大小关系的实验中，你的规范操作、搜集证据、分析数据等学习情况如何呢？请大家拿出学习评价单，认真对照学习评价标准中不同水平外显行为表现的情况，用1、2、3颗星为等级给自己和同桌做个评价吧。”“老师，我在分析数据这方面给自己评三颗星，因为我能通过搜集到的数据客观、全面地分析并组织好语言写在记录单中”......在学校六年级的课堂上，吴锦云老师依托科学课堂学习评价单，在教学活动中开展嵌入式评价，引导学生不断反思自己的学习行为表现，以优秀同伴为标杆，在取长补短中获得积极主动成长。

这便是泉州市第二实验小学深化评价改革中科学课堂评价的场景。学校作为福建省基础教育学科教学研究（小学科学）基地学校，以“小学生科学探究能力培养的课堂学习评价实践研究”为研究项目，科学教研团队（共有6位教师，其中省级学科带头1人、市级教学名师2人、市骨干教师1人。）潜心钻研，探索出一套“1358”科学课堂学习评价实践模式，形成“教-学-评”一体化评价体系。在“一个核心，三个原则，五个环节，八个学会”模式框架下，积极研发配套的课堂学习评价工具即学习评价单，把教学目标变成可观测、可评估的实际能力，将核心素养培养融入日常教学评价中。依托项目研究，深化思维型探究学习，强化做中学、用中学、创中学，让学生在课堂学习表现性评价中找准自己学习起点，不断完善与改进自己的科学学习方法和态度，从而促进学生自主发展，有效培养学生的核心素养。学校还注重提炼课堂学习评价模式，物化研究成果，带动英语课、综合实践活动课、劳动课、美术课等学科当中迁移应用，进一步深化学校课堂学习评价改革。

科技启蒙欢乐多

校园科技节是彰显时代气息的校园科技盛宴，是传承科学精神的沟通桥梁，是青少年科技才华的展示舞台。今年第25届校园科技节，同学们踊跃报名，积极参与，在活动中找到了属于自己的闪光点。

创想科技社团活动

此次科技节活动项目有趣味十足的实践类活动、充满挑战的科技竞技类活动、创意无限的科普展评类活动、精彩的科普讲座、神奇的科学表演秀等，内容精彩纷呈，实现了人人参与、人人发展、人人收获的活动宗旨。学生们在比赛中获得成功，找到乐趣，将喜欢的科学志趣和好奇心共同驱动起来，全面提升科学素养。

“我对科技节上的科技表演非常感兴趣，我要好好学习学习科学知识，未来做一名科学家，为同学们带来更震撼的科技表演！”谈起自己的科技梦想，黄时伟同学踌躇满志。

蔡煜凯同学骄傲地说：“每次参加科技节，我都有满满的成就感！当我看到我们小组的设计作品从想象变为真实的时候，就觉得非常自豪。”

科技节活动

学校除了开展每年一届的科技节系列活动外，还将科学教育融入课后服务，突出突出“玩·趣”“思·编”“创·动”特色，开设了“玩转百拼”社团、“AI编程”、“趣玩无人机”社团、“人工智能俱乐部”和”科学幻想画”等8个社团。通过普及教育，让学生“玩中学，学中玩”，在游戏情境中发挥创意，体验科技魅力，提高学生解决问题能力和动手实践能力，为培育科技创新型人才打好基础。

科技苗子成树荫

11月19日，第20届泉州市青少年科技创新大赛圆满闭幕，泉州市第二实验小学选送的8个作品中，5个作品获一等奖，3个作品获二等奖。5个作品推选参加第39届福建省科技创新大赛。同时，学校荣获第22届泉州市青少年贤銮科技创新大赛优秀组织奖。

这样的佳绩得益于学校秉持“科研兴校、科技强校”的培育理念，坚持把科技教育作为学校全面实施素质教育的一项重要工作。泉州市第二实验小学办学数十载，学生在各级各类科技比赛中殊荣不断，据统计，获奖人数达805人次，为培育科技人才苗子奠定基础。

学校学子郭润婷，是当年全国科创大赛的奖项获得者，现毕业于德国卡尔斯鲁厄理工学院，任职于世界500强工业企业。她回顾小学生涯，说：“虽已毕业十多年，但我仍清晰记得并感激学校和老师们所提供的良好的科技教育氛围、竞赛平台和悉心指导。五年级时在王思业老师辅导下获得省科技创新大赛一等奖并取得实用新型专利，这份成就感激发了我对科学的求知欲，同时也为我后来在理工科领域的学习和工作铺就了第一块基石。”

学校学子苏肇祺，目前正在清华大学自动化系攻读博士学位。通过视频连线，苏肇祺带领学弟学妹走进了他的研究实验室向大家介绍实验室的设备与作用。苏肇祺回忆起自己的小学时光，他说：“除了平时爱好科普读物，陈华珠老师的科学课对我起到非常大的启发作用。”他鼓励学弟学妹打好知识基础，将来为科技强国的发展尽一份力量。

学校还有许多像郭润婷和苏肇祺这样的优秀才子，正因为兴趣和学校的科技教育引导，如今才能成就自己的科技梦想。

国家兴盛在科技，科技之望在少年。在泉州市第二实验小学，一株株小小的苗芽正浸润科技创新的雨露，积蓄养分，慢慢成长为科技创新生力军。（胡嘉欣 黄娜玲 吴锦云）