近年来，黎明职业大学深入学习贯彻党的二十大精神，高度重视职业教育“双师型”教师队伍建设。学校重点打造的国家级、省级数字媒体技术专业教师教学创新团队（以下简称“创新团队”），聚焦数字创意产业新业态，契合学校所在地、世界文化遗产城市泉州数字媒体产业发展新需求，通过管理机制、教师能力、模块化教学、协作共同体与团队范式“五维联动”的建设，全力打造新时代协作型、结构化、高水平数字媒体技术专业教师教学创新团队。

强化机制建设。创新团队坚持以党建为引领，由学校一把手牵头成立创新团队建设委员会，制定适应团队建设的“党建+”组织架构和管理运行机制，保障团队健康有序运行；以创新团队建设委员会为主体，依托学校出台的系列政策措施，构建了教师分层分类培养、多维教师评价、教师考核分配、立体精准引才等系列管理制度，有计划、分步骤、高质量地建设创新团队；以创新团队主持人为第一负责人，制定各子项目组目标责任书，对各项目组任务完成情况进行跟踪、考核，确保建设效率和质量；加强资金管理，设立专项团队建设资金，高效保障重点项目建设。

聚焦能力建设。创新团队多维立体推进，提升教师能力素质。实施人才梯队培养计划，以专项培训为抓手，构建“专业领军人才、专业带头人、骨干教师”三级人才梯队，提升团队结构水平和整体素质；牵头成立泉州市融媒体产教融合职教集团，与凤凰数媒教育集团联合成立凤凰数媒产业学院，与中软国际合作建立教师企业实践工作站等，积极搭建人才多元发展平台，促进教师发展和能力提升，推动产教深度融合；启动教师培养“金师工程”，安排教师参加各类培训与企业实践项目，错峰到行业企业挂职锻炼，吸收行业先进理念，培养国际化视野，教师培训及挂职锻炼累计百余人次。

强化模块化建设。创新团队主动对接职业标准，运行模块化教学模式。与凤凰卫视、泉州广播影视协会等行业企业共同研制数字媒体技术专业人才培养方案，按照数媒专业典型就业岗位的素质、能力和技能等级，优化“厚基底·融三维·宽拓展”模块化课程体系，将XR等行业新技术、新内容、新规范纳入课程标准和教学内容；与凤凰卫视共同开发“新媒体编辑”职业技能等级标准，将培训内容融入专业课程教学，服务“1+X”有机衔接；依据人才培养方案和模块化课程体系，重组4个模块化课程组，制订模块化课程组工作实施细则，实行目标管理责任制，合理有效运行模块化教学模式。 

协作建设。创新团队聚焦“校企+校际”协同，积极参与国家级新一代信息技术（二）教师教学创新团队协作共同体活动，搭建信息化交流平台，创新团队协作新形态，推进协作共同体建设；筑牢校企命运共同体，依托学校产教融合大平台，发挥融媒体职教集团优势，实施“1（学校）+1（行业协会）+X（若干大中小微企业）”校企合作模式，建立健全校企全要素合作共建长效机制；以双向互聘、双岗一体形式，外引内培结合、校企双元协同，共建专兼结构的协作型教师团队；与凤凰数媒、福建网龙普天共同推进3个“1+X”证书试点及考核站点建设，共建共享“1+X”证书课程资源包。

范式建设。创新团队积极搭建校企合作服务平台，打造数媒专业社会服务新典范。围绕专业服务产业、产业反哺专业原则，校企共建省级融媒体协同创新中心，将团队智力要素与企业生产要素紧密结合，共同开展技术研究与推广、产品设计与开发、课题研究与成果转化；秉承5个“精准”理念，与中软国际合作开展“人机交互”、“虚拟仿真”等教师企业实践项目培训，共同开发“智云赋”数字化教师企业实践平台,在实践方式、内容设计、过程管理和结果考核等数字化管理方面积极探索，努力打造校企合作培养数媒技术技能人才、服务区域产业发展需求的有效模式。（蔡靖芳）