【开栏语】他们或奔忙于田间地头，在农业技术创新领域勇攀高峰；或在企业和科研机构间牵线搭桥，促成一系列创新成果转化落地；或数十年如一日投身于医疗事业，救死扶伤之余不忘科研……  他们是泉州科技工作者中的优秀代表，在泉州市科学技术协会第八次代表大会召开之际，中国网海峡频道与泉州市科协联合推出“点亮‘泉’城星火  礼赞科技工作者”主题报道，致敬所有默默奉献的科技工作者！致敬刺桐大地上的星火！

她从教17年，带领学生从事科技创新活动就达14年，斩获国家、省、市各级大奖100多项，被誉为“金牌教练”……她，就是泉州培元中学高级教师、省科协委员，泉州市青少年科技创新教育学会副会长、党支部书记，泉州市第四批刺桐科学传播学者陈苇娜。    虽然在青少年科创教育工作中积累了丰富经验，但在陈苇娜看来，自己还只是一名“探路者”，而能够帮助学生拾起科创大门的“金钥匙”，带他们领略科技创新的魅力，才是自己最大的快乐。

用心用情  从普通教师到“金牌教练”

陈苇娜还记得，她第一次指导学生参加科技创新类比赛是在2009年，参加泉州市青少年科技创新大赛。正是在那以后，陈苇娜似乎开启了一扇新世界的“大门”，与青少年科技教育结下了不解之缘。

近5年来，在教学之余，陈苇娜心无旁骛，指导学生参与青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛等科技类比赛，1人荣获2017年国际可持续发展项目奥林匹克竞赛（I-SWEEEP）荣誉奖，1人入围2019年第70届英特尔国际科学与工程大奖赛，1人荣获2021年世界创新科学大奖赛（WISF）金奖；另外35人荣获国家级奖、95人荣获省级奖。她本人更是多次实至名归地被评为省、市优秀科技辅导员、优秀教练员。她这激扬巾帼之志、绽放时代芳华的精神一直鼓舞指引着身边其他老师，她指导过的青年教师，如今也都成为了学校的骨干力量。

科技教育工作需要一份情怀。陈苇娜担任科技辅导员的这些年来，除了要保质保量完成常规教学任务，还利用周末、深夜等休息时间编写了5本校本教材，设计开发了一系列配套校本教具，在全国、省、市青少年科技教育界打响了知名度和影响力，省内外多个科技强校、科技帮扶校纷纷前来展开实践教学合作活动。

陈苇娜在辅导参赛学生 受访者供图

陈老师的付出，学校也看在眼里。2015年，为了创造良好的科学探索环境，更好地开展学校科技创新活动，学校成立了科技教育中心，陈苇娜被聘任为中心副主任。在陈苇娜和同事的努力下，中心成立近8年来，打造了一批颇具特色的项目，包含：继往开来一一科技成就展室，未来已来——科创培训教室，你来我来——机器人、无人机训练室及科创作品研制教室开创未来——科创研究中心，已成为学生培养科技创新意识的“前沿阵地”。

学生感念  因科创结下的“师徒缘”

成功的教育应该是一场“双向奔赴”。多年来，陈苇娜通过科技教育和许多学生结下了“师徒缘”，很多学生在毕业后依然和陈苇娜保持联系，在学习、工作甚至生活中遇到难题也常向她寻求帮助。

“当年，在物理课课后的眼保健操时间，陈苇娜老师向我们介绍了学校科技教育中心的日常训练生活。我在深入了解后，选择加入，后来担任校创客中心社长一职。在社团中，陈苇娜老师教我们初级的计算机编程，并带领我们进行训练。在她的指导帮助下，我获得了省银牌的好成绩获奖后，陈苇娜老师又鼓励我去参加高校举办的夏令营。正是由于她，我才能在成长路上碰到这么多的机遇，使我的眼界放大，更坚定了‘不驰于空想，不骛于虚声’的实干决心。”提起自己的这位授业恩师，福州大学集成电路工程专业硕士研究生、 培元中学2019届毕业生吴春霖依然满怀感激。

“陈老师不仅是我的物理老师，还是我走上科技创新道路的‘引路人’，她经常为了完善我们的项目和我们探讨到半夜，一下晚自习就马不停蹄地来到中心指导我们的工作。直到大学我还时常想起这位尽心尽责的老师。”该校2020届毕业生，后来考上武汉大学的戴思镕如是说。

陈苇娜的课堂并不局限在自己所在的学校，作为第四批刺桐科学传播学者，陈苇娜结合自身工作实际，在各种场合开展科普宣讲。如去年7月，她在泉州实验中学开设了题为《找寻创新海洋的灯塔》的讲座，从“什么是科技创新作品”入手，指出科技创新作品应该具有科学性、创新性和自主性，并结合具体的案例深入浅出地讲解研究课题和研究方法的选择。陈老师为参加此次科技创新大赛的同学们指出三个参考方向，即需加强艺术方面的结合，加强在数学统计学知识点上的拓展和推进与史地生政化项目的研究。

此外， 她还积极参与有关县市区青少年科技创新大赛指导教师培训工作。今年7月25日-26日，晋江市科协、市教育局、市教师进修学校联合举办的2023年晋江市青少年科技创新大赛指导教师培训班在晋江市科技馆开班，该市55名教师参加培训，陈苇娜结合自己多年从事相关工作的经验，进行了《拾取科创大门的钥匙》的主题分享，与同行们分享经验、交流心得，获得了与会者的欢迎。

学校重视 打造科技教育特色品牌

采访中了解到，泉州市科协高度重视青少年科技创新工作，多年来已连续组织了19届市级青少年科技创新大赛，6届的青少年机器人竞赛，并选拔优秀选手参加省赛、国赛。正是在这样的大环境下，泉州许多中小学积极打造科技教育品牌，陈苇娜等一批优秀的科技创新导师也得以脱颖而出。

泉州培元中学正是打造科技教育品牌的代表。据介绍，学校以“体验、创新、成长”为科技教育工作主线，让学生在探究中创新，在体验中成长；做好科技文化节、科技夏令营这两个青少年科技体验与创新的平台；整合课程、学校、社会三种教育资源，依托学校科技副校长，动员学校历届校友捐资助学，设立“青少年科技教育基金”，用于学科竞赛、科技创新比赛的奖励基金，并通过科技副校长引进校外科技辅导员协助学校开展科技创新活动，组织各种参观体验活动，丰富学生的科技体验，激发学生的科技创新意识。

陈苇娜介绍近年来学生参加科技类竞赛部分获奖情况  受访者 供图

值得一提的是，培元中学还拥有设施先进的科技教育中心，学生可以进行各种科技创新活动，提高思维能力和实践动手能力。正是出于对科技教育的高度重视，近年来，这所创建于1904年的老牌名校在这方面获得的荣誉数不胜数。近五年来，学校共获得国际赛获奖2项，全国一等奖16项、二等奖23项、三等奖3项。审核通过发明专利5项、实用新型专利6项，学校获得“全国青少科技创新大赛基层赛事优秀组织单位”、“小平科技创新实验室”，“中巴科学教育百校联盟”等13项科技教育荣誉。

采访将结束时，得知泉州市科协“八大”召开在即，作为代表的陈苇娜满怀期待。“这些年来指导学生参加比赛所取得的好成绩与市科协的大力支持和帮助是分不开的。今后，我将围绕市科协的工作部署，立足本职，尽自己所能，争取在青少年科技创新领域，能多做一些工作”陈苇娜老师表示。（许泽龙 王晓珠）