落实“双减”政策，做强科学教育加法，是县域义务教育补齐育人短板、培育创新人才的重要抓手。三明市沙县区第三中学立足山区县域办学实际，在校长饶启椿的推动下，学校破除资源制约、打破育人壁垒，系统化推进普惠性科创教育，一批本地普通学子凭借扎实素养跻身国际科创赛事舞台，实现区域科创教育历史性突破。

长期以来，受硬件资源、实训平台、专业师资等条件限制，县域中小学科创教育存在覆盖面窄、培优路径弱、高端赛事参与不足等短板，基层学生缺少接触前沿科技、参与高水平竞技的渠道。针对这一现状，沙县区第三中校长饶启椿立足办学全局，调整育人思路，将科学教育作为学校提质增效、特色发展的重点工程，从课程架构、阵地建设、资源联动、赛事培育等方面统筹布局，推动科创教育从“小众特长”向“全员普及、择优拔尖”转变。学校联动区科协、本土科技企业集聚优质资源，依托数字化仿真教学平台补齐实体器材缺口，常态化开设科创基础课程、课后社团、专项集训课堂。坚持零门槛、全覆盖育人原则，不设生源筛选条件，让城区、乡镇所有学生均可参与科创实践、项目探究与动手实训，保障每一名县域学生平等享有科学教育资源。

常态化、体系化的科创教学，持续夯实学生创新实践能力。此次该校学子参与的IYRC国际青少年机器人竞赛、亚太人工智能竞赛，均为全球青少年科创领域权威赛事，具备极高含金量与认可度。其中IYRC赛事辐射全球数十个国家和地区，参赛主体多为各国名校科创代表队，赛事考核机械搭建、程序编程、智能调试、团队协作综合能力，评选标准严苛；亚太人工智能竞赛聚焦前沿科创领域，汇聚亚太地区优质青少年科创人才同台竞技，赛事成果广泛应用于青少年科创能力评定、综合素质评价，具备权威公信力。

凭借扎实的校内实训功底，沙县区第三中学参赛队伍在国际赛场上斩获IYRC国际青少年机器人竞赛韩国站总冠军、金牌及亚太人工智能竞赛银牌。值得关注的是，全体获奖学生均为沙县区本地在读初中生，大多来自普通乡镇家庭，赛前无专业科创培训经历、无国际赛事参赛经验。

从县域课堂到国际赛场，沙县区第三中学学子与多国青少年同场竞技、斩获殊荣，不仅刷新了学校科创育人纪录，更标志着三明县域基础教育科创培育质量、学生创新实践能力获得国际权威赛事体系认可，填补了区域县域初中国际高端科创赛事获奖空白。

以赛促学、以练促长，是学校科创育人的核心路径。沙县区第三中学聚焦实操实训，将编程设计、机械搭建、智能调试、团队协作融入日常教学，在实践中锤炼学生科学思维、创新意识与抗压应变能力。近三年，学校人工智能社团累计99人次斩获各级科创赛事荣誉，单学年最高获奖69人次，分层培育、循序渐进的科创育人模式成效显著。

立足县域学情、扎根本土办学，沙县区第三中学以务实举措做实科学教育加法。在校长饶启椿的带领下，学校持续完善科创育人体系，优化实训阵地、丰富课程供给、拓宽竞技平台，让基层学生共享优质科创教育资源，为县域义务教育创新人才培养提供可复制、可推广的实践样板。