6月10日，三明学院召开新文科建设暨学科建设高质量发展研讨会。这是该校历史上首次举办的文科建设全校性大会，会上围绕《三明学院新文科建设方案（2026—2030年）（讨论稿）》深入研讨，明确了未来五年文科发展的“路线图”。

作为扎根革命老区的地方应用型高校，三明学院近年来在文科领域取得扎实进展：旅游管理获批硕士学位点，4个专业入选国家级、省级一流专业建设点，8个专业通过教育部师范类专业二级认证；承担国家级新文科改革与研究实践项目，建设30余个社科类科研平台，获批17项国家社科基金；立项429个横向项目，中智数字技术现代产业学院入选省级现代产业学院，“泰宁文旅现代产业学院”开启校地合作办学新模式，369名文科学生赴国内外高校交流学习。

大会直面文科发展中学科壁垒尚未打破、数智融合深度不足等短板，确立了新文科建设的四大核心定位：建设扎根区域的新文科、融合创新的新文科、赋能地方的新文科、培根铸魂的新文科。同时，提出以数智赋能课程体系、以扎根大地深化在地服务、以跨界协同打造特色优势学科三大着力方向。

改革评价体系成为关键突破口。学校明确提出，打破“唯论文、唯数量、唯职称”的单一评价模式，建立适配新文科交叉性、实践性、服务性的分类评价机制。高质量的咨政报告、落地规划方案、横向服务课题等实绩，将与核心期刊论文同等认定、同等权重，纳入职称评聘与聘期考核体系。

按照规划，到2030年，三明学院将构建起与区域发展需求同频共振的应用型新文科教育体系，力争获批增设3至4个文科硕士学位点，打造服务区域国别研究、闽学文化、乡村振兴、两岸融合等新文科建设高地。

“新文科建设要打破院系壁垒、学科专业界限，加快文科与文科、文科与理工农学科深度交叉融合。”三明学院校长张君诚表示。校党委书记陈列平强调，推进新文科建设，就是要以活水之势破壁融通，以扎根之力深耕老区，践行育人使命，为构建中国自主知识体系贡献地方高校的鲜活力量。

以此次大会为起点，三明学院新文科建设正从“概念普及”迈向“体系重构”，进入范式重塑的深度变革阶段。