近年来，黎明职业大学紧扣福建高质量发展与泉州产业迭代升级大势，锚定新质生产力发展需求，以国家“双高计划”建设、职业本科提质升格为重要抓手，创新推行“技术领域+应用场景”双维重构专业群改革模式，聚力破解专业适配不足、产教融合不深、科教衔接不畅等难题，为福建职业教育高质量发展提供可复制、可推广的“黎明样本”。

以产定教 双维塑群 精准对接产业需求

学校传承践行“晋江经验”，紧密对接泉州九大千亿级产业集群与五大未来技术方向，打破传统院系、专业壁垒，以产业核心技术领域、真实一线应用场景为双轴，系统性优化布局9个高水平特色专业群，打造“新材料+”和“智能装备+”两大国家级“双高”标杆专业群。

新材料与鞋服学院安踏产业学院运动鞋智能生产中心（校内）

全面实施专业群建设“一把手”统筹工程，坚持“以链组群、以群建院、以院强群”发展思路，健全专业群顶层设计、管理制度、建设标准全链条体系。依托泉州市产教融合“1院2盟1平台”（产教融合研究院、产教融合联盟、职业院校联盟、产教融合信息平台），联动政行企多方开展产业调研，绘制“产业集群—技术要素—岗位能力—课程知识—专业群”多维对接图谱，实现专业布局与区域产业链、创新链同频同步、精准适配。

以产引教 要素重组 打造复合型培养体系

围绕“谁来教、教什么、教成什么样”核心问题，学校全面深化教学要素改革，打造“校企共导+分层分类”人才培养体系。实施校企双岗互聘、双向流动，引进行业大国工匠、企业资深工程师常驻课堂，同时选派骨干教师深入企业一线挂职锻炼，打造技艺精湛、专兼结合的高水平双师型师资队伍，获批国家级职业教育教师教学创新团队2个。

劳模工匠和非遗传承人入校为学生上课

深化“岗课赛证”综合育人，紧扣岗位典型工作任务，将行业新技术、新工艺融入课程，构建“公共基础+专业核心+数智化模块”课程体系。推行“现场工程师”育人工程和“技术精英”领航工程，形成“现场工程师-拔尖技术创新人才-大国工匠”的进阶培养体系，深化校企工学交替育人，助力学生阶梯式成长成才，精准匹配区域产业多层次人才需求。

以产改教 机制重塑 构建融合发展生态

学校统筹整合多方资源，重塑“产教科人城”五位一体协同发展机制。牵头组建全国数字化纺织材料、海丝-智能建造等多个全国性行业产教融合共同体，以及泉州市智能装备、石油化工等市域产教联合体，搭建实体化、常态化、长效化产教协同平台。健全校企共建、共管、共享、共赢机制，积极助力泉州出台人才留泉激励政策，切实破解“校热企冷”难题。

黎明职业大学与通用技术高新材料集团有限公司、东华大学共同牵头成立全国数字化纺织材料产教融合共同体

聚焦行业共性关键技术，实施“省-市-县”三层科技特派员和“国家-省-市-校”四级协同创新的“三层四级”产学研合作模式。依托院士工作站、协同创新中心、桐江学者工作室等载体，承接企业真实项目与技术攻关，推动教学过程与生产实践深度融合、人才培育与技术创新双向赋能、学校发展与城市产业转型升级同频共进，促进教育、科技、人才一体化协同发展。

智能制造学院数控专业学生在校内实训室上课

以产促教 闭环评价 提升人才培养质量

坚持成果导向、产教融合赋能育人，构建“培养—评价—改进”全周期闭环式体系。引入麦可思等第三方评价机构，构建“学生中心、成果导向、持续改进”的教学质量保障体系，以毕业生岗位胜任力、企业满意度、毕业生留泉就业率、专业对口率等为核心评价指标，对专业群进行“红黄绿”动态评价，评价结果直接关联招生指标、办学资源调配，压实专业建设质量主体责任。

健全技术创新反哺课堂教学机制，推动专利成果、行业标准、企业真实项目转化为优质教学案例，激励教师把产业前沿技术、数智化变革成果带入日常教学。依托泉州市产教融合大数据信息平台，定期发布人才需求与培养质量报告，动态优化培养方案，持续保持人才供给与产业发展双向适配。

硕果盈枝 示范引领 彰显职教担当

通过持续改革实践，学校人才培养质量持续攀升。毕业生初次就业率保持在98%以上，留泉就业率连续多年超70%，位居泉州高职院校首位，用人单位满意度超96%。学生在世界职业院校技能大赛等顶级赛事中屡获金奖，国赛获奖排名跃居全国前五。办学以来，累计为区域输送10万余名高技能人才，成为产业升级“人才蓄水池”。

获泉州市高校“留才奖”（高职高专组）第一名