为深化思政课一体化建设，筑牢青少年理想信念之基，泉州第十一中学开展思政一体化系列研讨活动。活动聚焦课程贯通、课内课外融合、城乡协同三大方向，通过示范课、研学实践、送教送培等多元形式，打破学段、课堂、城乡壁垒，以创新教学与资源整合赋能思政育人，展现了该校思政教育的鲜活实践与丰硕成果。

课程贯通融学理，《读本》拓展守初心

为推动各学段思政教育有效衔接，该校开展思政一体化“同主题·螺旋升”示范课。学校多次以“坚持党的领导”、“弘扬优秀传统文化”和“爱国主义”等主题开展初高中思政课同题异构研讨活动。如：初中阶段立足教材“党的领导”主题侧重基础学理渗透，从党的性质宗旨、百年奋斗历程切入，结合校园周边发展、民生改善等身边实例，将抽象理论转化为具象认知，帮助学生明晰党的领导是中国特色社会主义的最本质特征和最大优势，夯实思想根基；高中阶段紧扣教材“党的领导”主题深化学理探究，通过议题式教学、小组研讨等形式，引导学生深刻理解党的领导的必然性和重要性。

丁菊英老师和谢燕凤老师以“中国式现代化”为主题进行思政课程跨学段协同授课。谢燕凤老师以湖州为例解读现代化建设的具体实践，引导学生初步建立“党的领导推动中国式现代化”的关联认知，深化对党的初心使命的理解。丁菊英老师精准衔接初中基础认知，深入解读中国式现代化，重点阐释“党的领导是中国式现代化的根本保证”，推动学生从“认知认同”向“理论自觉”进阶，强化践行初心使命的责任担当。

思政课一体化融合实践以“课程贯通”夯实学理基础，以“读本拓展”筑牢初心根基，让“党的领导”主线贯穿学段，让“中国式现代化”内容螺旋上升，既破解了学段衔接壁垒，又强化了思政育人的系统性与递进性，有效培育了学生政治认同核心素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人厚植思政育人沃土。

知行合一显担当，思政课堂绽芳华

作为闽南文化发源地的学校，泉州第十一中学将“文化传承”作为思政课的重要内容，让学生在非遗与古迹中感受中华优秀传统文化的魅力。

课堂上，“文化自信”“文明交流互鉴”“家国情怀”等思政核心知识点，通过教材解读、案例分析逐步扎根学生心中。而当学生们走进海交馆，宋元时期的商船实物、满载货物的贸易模型，让课堂上抽象的“海上丝绸之路”变得可触可感，“人类命运共同体”的理念在古今贸易的对话中自然流露。在非遗馆，学生们亲手体验木偶头雕刻、学习拍胸舞基本步法，将课内习得的“中华优秀传统文化传承”要求，转化为指尖的匠心与心中的自豪。

近年来，泉州第十一中学师生走进千年古桥洛阳桥，洛阳桥的研学更是让理论学习落地生根。课堂上了解的“科技创新”“奉献精神”，在这座千年古桥的“种蛎固基”技艺中得到生动诠释。学生们实地考察桥墩结构，聆听郑成功挥师东渡、李五捐资修桥的历史故事，将课本中“担当精神”“民族团结”等知识点与历史遗存、英雄事迹深度绑定。思政教师现场开展沉浸式教学，引导学生结合课内所学开展调研，让每一块石板、每一件文物都成为思政教育的活教材。

多样化的研学打破了课堂与社会的壁垒，让思政教育从课本走向实景，使抽象理论转化为具体认知，实现了“学思用贯通、知信行统一”的育人目标，让小初高思政教育实现课内理论与课外实践的深度融合，为思政一体化建设注入鲜活动力。

城乡同心融思政，均衡共育铸新魂

近年来，为深入推进城乡思政一体化建设，强化优质教育资源城乡共享，泉州第十一中学多次与马甲中学等洛江区农村中学联合开展研讨活动。活动通过示范课展示、专题讲座、分组研讨等多元形式，聚焦小初高思政课学段衔接关键节点，重点探索城乡思政教育资源整合路径与教学质量提升方法，为推动城乡思政教育协同发展筑牢实践根基。

泉州第十一中学谢燕凤老师在送教下乡活动中执教初一示范课《树立正确的人生目标》，用AI虚拟“岛主霍爷爷”带学生海岛闯关，完成“选岛—择业—助选”任务，通过沉浸式体验与小组讨论，引导学生逐步领悟：正确的人生目标需兼顾个人实际与社会需求，更要立足人类共同福祉，帮助学生树立符合时代发展的价值观，展现出思政课趣味性与思想性兼具的教学特色。

尤杉莉老师以《乡土资源赋能思政课：城乡一体化建设的实践路径探索》为题开展专题分享。她以《弘扬优秀传统文化和民族精神》的教学内容为切入点，深度挖掘泉州“世遗”、南音（世界非物质文化遗产）、侨批（世界记忆遗产）等乡土文化资源，系统阐述了如何通过资源整合、教学联动、实践创新等方式，打破城乡思政教育壁垒，让城市课堂的“现代视野”与乡村课堂的“乡土根基”相互赋能，为推动思政课城乡一体化建设提供了清晰思路与实践指引。

此次研讨活动不仅搭建了小初高思政教师交流合作的平台，更推动了思政课学段衔接与教学创新的深度探索。通过优质课例示范与理论经验分享，有效凝聚了思政教育共识，为后续深化思政课改革、提升育人实效奠定坚实基础。

一系列研讨活动，形成了“主题统摄、知行合一、城乡互促”的可复制经验。未来，泉州第十一中学将持续深耕思政一体化改革，深化资源整合与教学创新，让思政教育贯穿青少年成长全程，在循序渐进中培育家国情怀与责任担当，为培养时代新人、谱写思政育人新篇章注入持久动力。（王小明）