中国网福建讯  近年来，随着经济社会高速发展、生活节奏加快和竞争压力加剧，人们的负荷在不断加重，心理问题在日常生活中承上升趋势。据全国性的问卷调查研究统计显示福建地区中学生约30%存在不同程度的心理健康问题。这一数据提醒政府和全社会要高度关注并切实解决学生心理健康问题，以“治未病”为理念，早预防、早干预，对在校中小学生加强心理健康服务，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心可持续发展。

图片由受访者提供

长期在泉州医疗卫生行业一线工作的苏淇琛委员认为，泉州市近年来积极发展精神卫生工作，但精神卫生服务的数量和质量与需求仍有较大差距，部分学校虽然按要求建有心理咨询室，但真正开展工作的比例并不高。因此，苏淇琛委员建议：

一、多方联动、综合施策。建议教育、卫生部门形成心理健康服务联动工作机制，作为主管单位进行具体组织协调工作，泉州市第三医院作为专业技术指导机构，负责业务指导。建立心理健康教育辅导员和心理健康服务工作室。不单单开展学生心理健康辅导，也要定期开展家长心理健康知识培训，家庭的氛围和渲染对于孩子的心理健康尤为重要。而家长掌握的心理健康辅导知识对于孩子行为的引领和规避也是必不可少的。

二、加大宣传科普力度，唤起全社会对心理健康的重视。针对全社会对心理健康了解不够、认识不足的实际情况，建议政府和相关部门加大宣传科普力度。科协、卫计委等部门，要有重点地普及心理健康科普知识，让大家了解心理健康、心理援助等专业知识。通过宣传科普，在全社会形成“人人了解心理健康、人人关注心理健康”的良好氛围。

三、加强教师心理健康教育辅导员培训，或聘请专业心理工作者担任心理健康辅导员，发挥辅导员在健康教育引导作用。定期开展在校学生心理健康教育活动。建议建立“校-医-家”的三位一体联动机制：学校可聘请专科医院的心理医师作为顾问，及时为偏激、逆反、厌学、厌世和遭受校园暴力、家庭暴力等学生及其家庭提供及时的心理创伤干预，并定期进行回访。

四、加大校园周边环境的整治力度，清查学校周围不利于学生心理健康的活动场所。而对于不适合青少年的娱乐场所，严格禁止未成年人进入。

五、丰富青少年课余生活，创造青少年社会实践基地，多参加一些健康有益的文体活动，亲子运动会，利用体育锻炼促进学生心理健康。

六、对青少年进行感恩教育，体验生活，体验当下社会不同岗位、不同人群的生活方式和生活艰辛，增强他们对现有幸福状况的感恩。当代青少年感恩意识淡泊。而感恩作为一种人格特质，体现在认知、情感、意志和行为等方面，培养具有感恩意识的青少年，营造尊重他人、懂得感恩的人格底蕴，也是青少年心理健康教育的重中之重。

七、建议将心理问题的排查纳入学生定期体检的重要项目，利于及时发现心理隐患，预防和杜绝极端事件发生。（苏琳）