【开栏语】

 1月5日起，福建泉州正式进入两会时间。肩负当地800多万市民的重托，近千名泉州市人大代表和泉州市政协委员将在此后几天时间出席会议，为泉州经济社会发展献良策、出实招。

这些代表委员来自各行业，会前，他们积极履职，广泛开展调研视察、收集民情民意、参加学习培训、撰写议案建议，成果丰硕。两会期间，本频道特开设 《聚焦泉州两会·代表委员风采》栏目，让我们一起通过文字，了解他们履职之路，感受他们履职为民的炽热情怀。

 中国网福建讯  1月5日上午，福建省泉州市政协第十三届一次会议召开，这标志着泉州正式进入“两会”时间。在本次泉州市两会上，泉州市政协委员骆雪芳提出《关于推动职业教育 服务泉州高质量发展》提案，聚焦职业教育改革。

伴随着“一带一路”、“互联网+”、“中国制造2025”重大战略方针的落地，以及《创新发展行动计划》和《国家职业教育改革实施方案》。加强技术技能人才的培养，提升职业教育“类型”定位的辐射作用也成为近年来国家政策主导下发展职业教育的重要方向和突破口。随着泉州建设步伐的加快和经济的迅速发展，规模不断扩大，城市人口快速增加，区内务工人员急剧增多，应届初高中毕业生、退役军人和农民工等潜在学生群体必将逐年增加，推进职业教育为泉州高质量发展做好人才储备势在必行。

数据统计显示，截至2020年末，泉州市普通初中208所，初中在校生33.43万人，招生12.08万人，其中招收外来务工人员子女3.79万人。职业教育的招生对象为应（往）届初、高中毕业生、在校中职生、大学一年级学生、退役军人、下岗职工和农民工，其中潜在的学生群体需求量庞大。按照“坚持高中阶段教育职普比大体相当”的教育改革要求，泉州市初中毕业后预计进入中等职业学校的学生人数约为5.57万人，而目前泉州市中等专业学校每年招生人数约为1.3万人。若要实现职普比大体相当的目标，泉州市中等专业学校需增加近1万名学生。

泉州市政协委员骆雪芳 受访者供图

在骆雪芳看来，职业教育可在服务泉州乃至福建省人工智能和石化产业转型升级和地方经济建设，以产教融合校企合作为主线，结合“一带一路”及闽西南协作的战略举措，打造专业化的职业技术学院。

为此，骆雪芳建议：推动职业教育应紧紧围绕泉州地区支柱产业，打造技术技能创新服务平台，实质性推进协同育人，为地方经济社会发展和产业转型升级提供强有力的技术人才支撑；同时，还应紧抓“一带一路”发展契机，按照新业态、新技术的需求全面提升专业建设，特别是要利用福建省教育国际交流协会为桥梁，打造一带一路沿线人才培养链；此外，还应依托科研院校办学资源，创新产教融合办学模式，打造德技并修的技术技能人才。（林锦旺 张礼珍）