10月7日，厦门市疫情防控情况新闻发布会（第二十场）召开，通报疫情防控最新情况。

 厦门疫情防控虽取得阶段性胜利

但仍是现在进行时

厦门市副市长廖华生通报，10月6日，同安区第十轮全员核酸检测结果均为阴性，对全市其他重点地区、重点人员的日常核酸检测结果也均为阴性。

根据国务院联防联控机制有关规定，经专家综合研判，市指挥部决定，自10月7日21时起，将同安区新民镇、祥平街道凤岗社区、阳翟社区及西湖社区山坪里等四个区域风险等级调整为低风险。自9月23日至今，厦门连续14天无新增社区发现的本土确诊病例。10月7日21时起，全市无中高风险地区，疫情防控取得阶段性胜利。

廖华生表示，低风险不等于无风险，零新增不等于零隐患。厦门市面临的外防输入、内防反弹压力依然巨大，大量人员仍战斗在一线，疫情防控仍是现在进行时。要慎终如始、从严从紧加强防控工作，并在确保安全的前提下，有序恢复生产生活秩序。

 福建全域调整为低风险区

根据发布会通报，10月7日21时起，厦门全市无中高风险地区。这也意味着福建省全域实现中高风险地区清零。

福建本轮本土疫情自9月10日发生以来，先后扩散至莆田、泉州、厦门、漳州四地。

9月30日，漳州市发布通告，自2021年9月30日8时起，漳州台商投资区福龙社区由中风险地区调整为低风险地区。调整后，漳州市全域均为低风险地区；10月4日，泉州市发布通告，自2021年10月4日零时起，安溪县龙涓乡长新村、晋江市陈埭镇苏厝村部分区域（和平北路145-149号、213号、230-232号）由中风险区调整为低风险区，泉州实现全域低风险；10月7日，莆田市发布通报称，福建本轮本土疫情首发地莆田已全域转为低风险区。

另据福建省卫健委7日通报，自9月10日本轮本土疫情发生起，截至10月6日24时，全省累计报告本土确诊病例468例，目前住院195例，无死亡病例；现有本土无症状感染者尚在接受集中隔离医学0例。

10月7日21时起离厦不再查验48小时核酸阴性证明

此外，根据发布会通报，厦门市将于今晚发布通告，对有关防控措施进行调整，主要有：

一是从今天21时起，撤除离厦道路通行查验点。机场、火车站、长途汽车站、码头等交通场站，离厦不再查验48小时内核酸检测阴性证明。

二是明天起，同安区和其他区一样，景区、景点、公园等户外场所和室内公共场所有序开放。要严格落实预约限流、测温验码、佩戴口罩等防控要求，同一时段接待人数控制在最大承载量的50%以内。

三是各级各类学校根据教育部门统一安排，严格做好消毒等工作并经评估合格后，分时段有序恢复线下教学活动。

通告还将对出租房屋、宾馆酒店、发热门诊的防控措施提出具体要求。

 10月8日起厦门将分阶段有序恢复线下教学

厦门市教育局介绍，根据市疫情防控实际情况，经审慎评估，在确保防控安全的前提下，各级各类学校分阶段有序恢复线下教学。具体时间安排是：

10月8日，除同安辖区学校外，在厦高校和普通中学高三年级有序恢复线下教学；

10月11日，同安辖区高校和普通中学高三年级有序恢复线下教学；

10月18日，全市中学其他年级，中等职业学校，小学，幼儿园（同安辖区幼儿园除外）和培训机构有序恢复线下教学；

10月25日，同安辖区幼儿园有序恢复线下教学。

之所以让高三年级先恢复线下教学，主要是考虑到高三复习备考任务重、时间紧，以及学生、家长的实际需求和迫切愿望。

各级各类学校要恢复线下教学必须具备10个条件：

恢复线下教学必须具备10个条件

1.“一校一案”符合要求。各学校制定的防控工作方案和工作预案要符合国家卫健委办公厅和教育部办公厅联合印发的《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》要求。

2.环境场所符合要求。各学校要做好全面消杀和环境卫生；如果有作为隔离点、全市核酸检测点的还需由卫健部门和教育部门联合进行环境卫生与教学条件“双评估”，合格后才可以恢复线下教学。

3.全面落实健康管理。全面掌握师生员工恢复线下教学前14天健康状况、生活轨迹和共同居住人员情况。

4.全面落实核酸检测。除封闭在高校的学生外，各学校要在返校前48小时内组织师生员工全员酸核检测。返校后第一个月内，学校后勤人员按每周1次、教师按每月1次开展核酸检测，之后按常态化要求开展检测。

5.落实返校健康要求。居住在封控区、管控区的师生暂不返校，待解封并居家健康监测7天后，提供入校前48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码等，才能返校。

6.落实校园管理。严格管控进校的人和物，认真查验进校人员健康信息。

7.应急处置机制健全。开展全员、全过程、全要素应急演练。

8.做好教学有效衔接。在认真分析诊断线上教学情况的基础上，做好线上、线下教学的衔接、过渡。

9.个人防护到位。师生做好个人健康防护，保持安全社交距离，勤洗手、戴口罩。

10.心理健康服务体系健全。持续开展心理健康教育，帮助学生做好心理调适。对家庭困难等特殊群体，给予更多的关爱和帮助。