每到九月份，小幼衔接都会成为社会普遍关心和热点讨论的话题。如何帮助一年级新生度过这一心理、生理的过渡期，更好更快地适应小学生活牵动着许多人的心。今年3月，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》呼应社会关切，为小学和幼儿园科学做好“双向衔接”提供了重要指导。福建师范大学附属小学作为福建省省属小学和义务教育教改示范校，积极进行教学改革，探索小幼衔接方案，不仅开发了“启航周”课程帮助儿童做好入学适应，而且在环境创设方面也精心布置，最大程度消除儿童的陌生体验和不适，缓解学生的畏学情绪与家长的焦虑心情。

懂得儿童，转变教育思路

在9月1日，开学第一天。福建师大附小举行了一年级新生入学典礼，学校在开学前就对校园环境进行了布置，校园里装点着美丽的拱门、五彩的气球和缤纷的彩旗，营造了温馨和谐的迎新氛围。上午，校门口就有高年级的哥哥姐姐在等待迎接着一年级新生萌宝们，加入附小大家庭。他们大手牵小手，呵护着小萌娃们前往对应班级。

附小注重树立儿童本位的教育理念，并积极将对这一理念的理解与认同转化运用于教育实践中。老师们顺应儿童天性，转变教学思路，以实现儿童在幼儿园与小学衔接中的身心协调发展为目的，用心设计了为期6天的“4+2”的启航周课程——4天在校学习生活，2天居家巩固适应。课程融合了道德与法治、体育、语文、音乐、美术等多学科，定位“身心适应”“生活适应”“社会适应”和“学习适应”等4大类发展目标和17项具体目标，每项学习内容又包含着不同方面的特色课程。

体育课中，大手牵小手合作穿越纸箱迷宫的活动妙趣横生，不仅引导学生形成安全有序活动的课堂意识、建立信任感，也激发了高年级学生的责任感。积极挑战、团结协作、互助互信等美好品质在潜移默化中得到培养。语文课堂上，《我是中国人》一课引导同学们热爱祖国，亲近母语，并通过学唱国歌、动手制作国旗表达作为中国人的骄傲。音乐课里，孩子们跟随着老师一起合着节拍认识新朋友，并尽情享受着音乐律动的快乐。在这一周的时间里，学校不进行学科课程内知识性的常规教学，而是通过儿童化的活动切合其身心发展水平及特点，将安全、常规教育等内容融入课程体系中，帮助他们转变角色、熟悉环境、培养社交、行为养成，做好入学适应。

看见生活，构建真实生态

为了让每一位新生能更快了解美丽的校园，学校特别设计了别开生面的牵手游园活动。六年级同学一对一带领新生参观校园，还将自己亲手完成的手绘地图送给弟弟妹妹们。最后，萌宝们每人还都领取了一份学校精心准备的专属大礼包：印着学校LOGO的精美的手袋里装着《新生手册》、跳绳、DIY作息表和静雅娃娃，更盛满学校对新成员的期待与祝福。萌宝们爱不释手地翻阅着印刷精美的《新手手册》，手册里专门设计了“30天好习惯养成计划”，分为阅读积累篇、体育锻炼篇和时间管理篇，鼓励孩子们通过努力打卡，培养好习惯。

“时间管理小能手”课上，老师带领同学们梳理作息，并自己动手制作作息表。为了帮助孩子们养成好习惯，学校还准备了打卡贴纸。疫情防控期间，如何保护好自己做好自我防疫必不可少。老师设计的趣味与知识兼容的开学防疫第一课，规范戴口罩、七步洗手法都一一掌握。这些贴近小学生生活实际的情景化课程，都让游戏变成了孩子们带得走的习惯，看得见的成长。

呵护童年，践行育人理念

刚步入一年级，孩子们还喜欢玩，喜欢自由拼搭、尽情涂鸦、畅玩嬉戏的快乐。学校贴心地在每个教室外都布置了大幅的乐高拼搭和涂鸦墙，公共区域还布置了适宜孩子们精彩丰富的绘本、童书、益智玩具等，让孩子们畅快地度过课间时光。其中，地毯飞行棋更是孩子们课间活动的热门区域……欢声笑语在校园里流淌。而令老师们期待与欣慰的是，萌宝们开心的笑容，他们发自内心地说：“我是小学生啦！我喜欢我的学校！” 

为了更科学、更精准进行小幼衔接，在开学前，附小就与福建师范大学实验幼儿园进行了深度合作，共同搭建了双向衔接的教研实践平台，研究小幼衔接的课程内容、环创布置、育人模式等实施路径，形成园校协作、资源共享的和谐生态，努力为每一位附小学子提供值得一生回忆的优质小学教育。（傅剑飞）