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福建博物院开发104项教育课程

摘要】这些馆藏实物与历史及艺术相结合的“博物馆课”,也引发了福州教育从业人员的强烈兴趣,他们也纷纷建言献策,要将课堂办进博物馆,或将博物馆延伸进课堂。这个由闽博挑头的单向“跨界”,也许很快会在福州成为双向的“融合”。

对于不少孩子来说,参观博物馆就等于“长龙大队+走马观花+一顿野餐”。但是,福建博物院干了一件事,也许会大大改变孩子们“打卡式”的博物馆游览套路。昨日,福建博物院发布了为青少年设计的8大系列共计104项的教育课程。属于福州娃们的博物馆热,即将随着这个春天来啦!

昨日,福州的18所小学、10所中学、1所大学、6家教育机构各派代表,集聚在福建博物院,与博物馆专业人员热聊——如何让“博物馆+学校”成为一种新学习模式。福建博物院社教部主任陈梓生说,其实博物馆成功变身课堂在其他城市早有先例,中国国家博物馆和北京一所小学合作,出版了一系列通识读本《博悟之旅》,成为当当网和京东网上的人气书籍;上海推行了“指南针计划”;南京火了考古研学活动。近年,博物馆的教育功能正日益突出,并且加快融入了公众生活,赢得了空前的关注。

记者了解到,在全国流行的博物馆热中,福建博物院也没有“闲着”。福建博物院是首批国家文物局“完善博物馆青少年功能试点单位”。从2010年起,闽博就致力于博物馆教育项目的开发,目前已形成8大系列104项的教育课程。其中“有滋有味的丝绸之路——食物的奇妙之旅”系列课程,在中国博物馆协会主办的中国博物馆青少年教育课程优秀教学案例评选荣获“十佳”教学设计殊荣,“体验服饰之美——衣香鬓影宋袍遗韵”系列课程荣获“优秀”教学设计奖项。

这些由博物馆“跨界”打造的教育产品,都别有历史内涵,并且古怪有趣。比如,博物馆“老师”会这样考孩子们:如果你穿越了,回到了秦始皇时期,请问你能吃到下面哪个菜?A、番茄炒蛋 B、烫白菜 C、香辣土豆丝 D、剁椒鱼头。这能让不少成年人也一脸茫然的问题,它的“馆藏”答案是:只有烫白菜。因为番茄和土豆都起源于南美洲,17世纪才传入中国;辣椒原产于墨西哥,16世纪末才传入中国。

上述这一课正是根据福建省博物院的“丝路帆远”展览而开发的。孩子们平时接触到“丝绸之路”的介绍都比较理论化、抽象化,如果以在丝绸之路上“走进来、传出去”的美食作切入点,“丝绸之路”就会变得具象而且有趣。

这些馆藏实物与历史及艺术相结合的“博物馆课”,昨日也引发了福州教育从业人员的强烈兴趣,他们也纷纷建言献策,要将课堂办进博物馆,或将博物馆延伸进课堂。这个由闽博挑头的单向“跨界”,也许很快会在福州成为双向的“融合”。(记者 翁宇民)