“信息革命通过数据信息和虚拟空间翻转了物理世界，数据和信息既是公共治理的基础，也已成为公共治理本身，带来社会治理向度的变化。”在长乐滨海新城数字小镇，文化旅游与公共管理学院院长谢宏忠教授，为学生讲解大数据时代及数智化社会的特征，带领学生考察了国家健康医疗大数据试点工程（福州）成果展示中心、数字福建云计算中心、见证了数字技术在医疗领域的创新应用，了解“数字惠医”项目、环保机房建设项目，以及存储云—计算云—应用云的多层体系云计算平台。

考察长乐滨海新城数字小镇 福建师范大学文化旅游与公共管理学院供图

在中海创科技（福建）集团有限公司，学生考察了数字产业大厅、无人机、三维管控平台、军民融合项目、水系自动化控制系统、数字工业等展台，深入了解了产业互联网领域的技术实力、创新能力和发展成果等。在《3D打印技术实训》课程中，学生动手实践了熔融沉积成型（FDM）、光固化（SLA）和LCD液晶屏选择性透光成像技术等3D打印技术。还有《精益创业法在大学生创业实践中的应用》《玩转AI绘画与机器视觉创新应用》《用户意识驱动的设计方法进化思考——日常生活案例视角》……

考察中海创科技（福建）集团有限公司 福建师范大学马克思主义学院供图

2023年11月6日-17日，以“数智教育·引领未来”为主题的福建师范大学第六届“个性化培养周”教育实践活动正式开启。为期两周的教育实践活动，425门多样化课程、论坛、观影、实践活动，被学生们形象地称为“个性魔方”。“我是第二年参加‘个性化培养周’教育实践活动，今年选修了《互联网网络与数据安全》这门引人入胜的课程，学习了密码管理、网络防御和恶意软件辨别等技能。”法学专业的邹孟菲同学说。

“‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’是教育的根本问题。高等教育要在教育强国建设中发挥龙头作用，必须加快人才自主培养能力，建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。”学校副校长郑家建介绍，“信息时代使过去以知识传授为主的专业教育开始转向，提升学生综合素养和能力，培养复合型人才已成为高校的必然选择。所以，福建师范大学从2017年起开始以‘个性化培养周’为切口，探索人才自主培养的校本实践。”

《3D打印技术实训》课程 福建师范大学光电信息与工程学院供图

全面提高人才自主培养质量，要推动学科交叉融合研究，持续增强高校、研究机构、企业等不同人才培养主体之间的有机协同，搭建高水平合作培养平台，实现资源共享和优势互补，不断提高人才各方面技能，培养具备跨学科知识的复合型创新人才。立足这一目标，福建师范大学“个性化培养周”以“技能提升、内涵深化、视野拓展、应变扩展”四阶螺旋上升的个性化教育为目标，每学年围绕不同主题开设“科技与未来、知识与自我、文化与艺术、社会与生活”四大课程模块，以讲座报告、漫谈沙龙、研讨分享、实验教学等多种教学形式，连接第一课堂教学、第二课堂活动、校外实训基地和云上教学平台等多方优势资源，邀请校内学科名师和一线教师、创业者、企业家、管理者共同开展实践指导。

学校教务处处长杨发福表示，在连续六年的探索和改革实践中，福建师范大学已开设4000多门次的个性化教育实践课程，学生选课达62万余人次，通过丰富的课程吸引学生，突出学生在跨学院、跨学科、跨专业课程中的个性发展与差异，培养学生多学科互通的立体思维，真正为每位学生的专业发展与素质拓展搭建更广阔的平台，孕育更肥沃的土壤。